案例分享

一、臺灣學術倫理教育資源中心案例探討

案例一、免疫學之父的天花疫苗研究 案例十四、研究中的利益衝突(二)
案例二、法國外科醫師的活體動物解剖示範 案例十五、研究中的利益衝突(三)
案例三、威羅布克州立學校的肝炎研究 案例十六、同儕審查的揭露及迴避
案例四、耶魯大學的權威服從實驗 案例十七、國際合作的倫理審查衝突
案例五、史丹福大學的模擬監獄生活實驗 案例十八、作者的定義和排序
案例六、賓州大學的基因治療人體試驗 案例十九、導師及導生間的意見衝突
案例七、哥倫比亞大學的餐廳客訴實驗 案例二十、學生間的合作型研究
案例八、史丹佛醫學院的道德兩難困境 案例二十一、研究資料的取得及管理
案例九、密西根大學實驗室的惡意破壞 案例二十二、受試者的隱私管理
案例十、臺灣研究人員的同儕審查事件 案例二十三、研究成果的分享及分配
案例十一、臺灣研究人員的實驗記錄缺損事件 案例二十四、不當研究行為的隱匿及舉發
案例十二、日本理化研究所的幹細胞研究事件 案例二十五、不當研究行為的調查時機及作法
案例十三、研究中的利益衝突(一) 案例二十六、實驗計畫書的變更

二、臺灣學術倫理教育資源中心官方Youtube(資料來源:臺灣學術倫理教育資源中心)

研究倫理定義與內涵-我是摩登研究僧 研究倫理的專業規範與個人責任-研究規範知多少
研究倫理的政府規範與政策-我的資料很真實 研究倫理的政府規範與政策-研究生了沒
不當研究行為:捏造與篡改資料-假的真不了 不當研究行為:抄襲與剽竊-我不是故意的
 
學術寫作技巧:作者定義與掛名原則-我也有貢獻吧  

 

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